MÍDIAS-EDUCAÇÃO

MÍDIAS-EDUCAÇÃO.

         A atual realidade da escola no que consiste em tecnologia é bastante favorável, porém causa muita confusão.

O uso das mídias na educação não se restringe unicamente ao uso de computadores, internet, softwares, pesquisas e outros meios. Os textos citam claramente isso, a escola  e, obviamente, os professores estão esquecendo as ferramentas midiáticas básicas e importantes para a formação do aluno: TV, DVD, Rádio, entre outros.

Os textos refletem a importância do uso do maior número de ferramentas disponíveis no ambiente escolar corroborando com a tecnologia atual e todas as suas transformações, pois sabemos que a transformação tecnológica é extremamente veloz e a cada instante suas mudanças nos surpreende pela facilidade que nos traz e a necessidade de capacitação e habilidade para seu uso.

Percebe-se que oportunizar o uso dessas ferramentas no ambiente escolar beneficia professor e aluno, de forma que o professor desenvolverá o conteúdo de sua disciplina e o aluno aprenderá a manusear, desenvolver conceitos além do básico da disciplina, ou seja, através do uso das diversas linguagens ele pode aperfeiçoar a sua pratica escolar, pessoal e até mesmo profissional. Uma aprendizagem além da escola.

Gilberto - 01/11/2014.

PLANEJAMENTO DE ATIVIDADE

Planejamento de Atividade

Curso: Introdução à Educação Digital – Ensinando e Aprendendo com as TICs.

1- Disciplinas envolvidas: Educação Física com participação de todas as disciplinas do currículo.

2- Público Alvo: Ensino Fundamental II.

3- Habilidades e Conteúdos: O conteúdo esporte, dentro da Educação Física, se torna uma importante ferramenta educacional que contribui, satisfatoriamente, para a formação do aluno e desenvolvimento da aprendizagem. O tema trabalhado em conjunto com outras disciplinas possibilita novos conhecimentos, vivências e valores criando novas ações e atitudes cidadãs dentro de um universo coletivo. Há de considerar novas perspectivas com interferências diretas em conceitos de qualidade de vida, trabalho em grupo, promoção da saúde e criatividade para utilizar a aplicação, da  aprendizagem citada, como instrumento, de conscientização social, cultura de movimento, saúde e; principalmente, quanto à cidadania.

4- Objetivo: Tornar os alunos participantes ativos durante a execução do projeto

5- Tempo previsto: 04 dias letivos.

6- Avaliação: Ocorrerá durante todo o projeto.

7- Desenvolvimento: Participação ativa dos alunos durante a execução do Projeto Jogos Escolares (Educação Física) através de filmagens, fotos e cronometragem de tempo durante atividades esportivas, tendo como produto final a criação de uma página do projeto no Facebook.

A ideia da atividade partiu da existência de um projeto iniciado em 2012 na E.E. Lucy Franco Kowalski, onde através da prática de diversas modalidades esportivas e atividades interdisciplinares o aluno participa de forma ativa durante o evento esportivo.

Essa participação ativa ocorre fora de seu período de competição, onde o aluno se torna colaborador do evento, através da utilização de diversos recursos tecnológicos: celulares, máquinas fotográficas, filmadora, aparelho de som, microfone, relógio, cronômetros, entre outros. De posse de todo o material coletado pelo aluno, criamos uma página para o projeto no Facebook.

8- Home Page do projeto:

https://www.facebook.com/jogosescolaresdolucy

Gilberto - 01/11/2014.

APRENDER

Aprender.

                As contribuições foram grandes e importantes. Descobri nas indicações de repertórios conteúdos e temas criados e organizados para facilitar o entendimento e o uso pelo professor. Muitas imagens ricas e atraentes que facilitam a assimilação através de um alto grau de interatividade. Com absoluta certeza, valeu a pena visitar o dominiopublico.gov.br e baixar os vídeos de Paulo Freire, excelentes e nos faz descobrir mais como professores e entender todo essa mistificação do mundo da educação. Deixo a dica.

Gilberto.

29/11/13.

CURSO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICs

Apresentação

O Ministério da Educação, em 2007, através da extinta Secretaria de Educação a Distância, no contexto do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), elaborou a revisão do “Programa Nacional de Informática na Educação” (ProInfo). Uma nova versão do Programa, instituída pelo Decreto nº 6.300, de 12 de dezembro de 2007, intitula-se “Programa Nacional de Tecnologia Educacional – ProInfo” e postula a integração e articulação de três componentes:   

1. Instalação de ambientes tecnológicos nas escolas (laboratórios de informática com computadores, impressoras e outros equipamentos e acesso à Internet banda larga); 
2. Formação continuada dos professores e outros agentes educacionais para o uso pedagógico das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC); 
3. Disponibilização de conteúdos e recursos educacionais multimídia e digitais, soluções e sistemas de informação disponibilizados pelo MEC nos próprios computadores, por meio do Portal do Professor, da TV/DVD Escola etc.

Assim, nasceu o “Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional – ProInfo Integrado” que tem como objetivo central a inserção de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas escolas públicas brasileiras, visando principalmente a

• Promover a inclusão digital dos professores e gestores escolares das escolas de educação básica e comunidade escolar em geral; e

• Dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem, com vistas à melhoria da qualidade da educação básica.